บาคาร่าออนไลน์ เมื่อรัฐบาลเอธิโอเปียตัดสินใจปิดสถาบันการศึกษาทุกประเภทในวันที่ 16 มีนาคม เพื่อป้องกันผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจาก COVID-19 ส่งนักเรียนเกือบหนึ่งล้านคนกลับบ้าน ข่าวดังกล่าวไม่ได้สร้างความประหลาดใจให้กับสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนจำนวน 250 แห่ง ( PHEs) ที่ได้ติดตามเหตุการณ์ระดับโลกและเฝ้าดูมาตรการที่คล้ายคลึงกันของประเทศแอฟริกาอื่น ๆ
ภายหลังการปิดตัวลงทันที รัฐบาลได้จัดตั้งกองกำลังเฉพาะกิจระดับชาติ
ที่เริ่มระดมมวลชนเพื่อต่อสู้กับผลกระทบของการแพร่ระบาด สถาบันเอกชนส่วนใหญ่ตอบรับการโทรดังกล่าวด้วยการบริจาคเงิน สิ่งของสุขภัณฑ์ สิ่งของจำเป็น และแม้แต่อาคารเพื่อใช้สำหรับการกักกันและการจัดเก็บ
ตามตัวเลขล่าสุดที่ได้รับจากสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งเอธิโอเปียและสถาบัน TVET เงินบริจาคมูลค่ากว่า 30 ล้าน ETB30 (เกือบ 1 ล้านเหรียญสหรัฐ) ได้รับการระดมทุนจากสถาบันเอกชนสำหรับสาเหตุนี้
วิทยาลัยการแพทย์เอกชนยังเกณฑ์นักศึกษาแพทย์เกือบ 4,000 คนให้เข้าประจำการโดยรัฐบาล หากสถานการณ์ควรลุกลามเกินความสามารถของผู้เชี่ยวชาญเต็มเวลาในโรงพยาบาลและศูนย์สุขภาพเพื่อต่อสู้กับโรคระบาด
เครียดเรื่องอุดมศึกษาเอกชน
ในช่วงเจ็ดสัปดาห์ที่ผ่านมาแสดงให้เห็นความแตกต่างในผลกระทบของการปิดสถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชนมากขึ้น สถาบันสาธารณะที่รัฐบาลคุ้มครองงบประมาณไว้อย่างเต็มที่ ไม่มีความพ่ายแพ้ร้ายแรงในแง่ของการดำเนินธุรกิจและการจ่ายเงินเดือนให้กับพนักงาน ความท้าทายหลักของพวกเขาคือการสนับสนุนนักเรียนทางออนไลน์และตอบสนองต่อความต้องการของชุมชน
อย่างไรก็ตาม ภาคเอกชนเริ่มรู้สึกตึงเครียดภายในสองสามสัปดาห์แรก นี่ไม่ใช่สิ่งที่ไม่คาดคิด เนื่องจากสถานะที่อ่อนแอของภาคส่วน
PHE ส่วนใหญ่ทั่วประเทศขึ้นอยู่กับค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมของนักเรียน
เกือบทั้งหมดสำหรับการดำรงอยู่ มีสถาบันเอกชนที่ไม่แสวงหาผลกำไรเพียงไม่กี่แห่งที่จัดตั้งขึ้นโดยหน่วยงานทางศาสนาและองค์กรพัฒนาเอกชน ซึ่งอาจขอรับการสนับสนุนจากองค์กรผู้ปกครองได้
PHEs ส่วนใหญ่ดำเนินโครงการในอาคารเช่าที่เป็นของบุคคลและธุรกิจส่วนตัว พวกเขาจ้างพนักงานหลายหมื่นคนและต้องเสียค่าใช้จ่ายจำนวนมาก (70% ถึง 80%) ในการเช่าและเงินเดือน
PHEs จ่ายภาษีและอากร และชำระคืนเงินกู้จากสถาบันการเงินในอัตราที่สูงเกินไป เช่นเดียวกับองค์กรเอกชนอื่นๆ พวกเขาได้รับความช่วยเหลือโดยตรงหรือโดยอ้อมเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยจากรัฐบาล ระบบเงินกู้นักเรียนที่เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนทุกคน รวมทั้งผู้ที่อยู่ในภาคเอกชน ไม่ใช่เครื่องมือทางนโยบายในเอธิโอเปีย เช่นเดียวกับในประเทศเพื่อนบ้าน เช่น เคนยาและแทนซาเนีย
ความท้าทายในการให้การศึกษาและการสนับสนุนออนไลน์นั้นไม่ง่ายเช่นกัน ความท้าทายต่างๆ ได้แก่ การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ไม่ดี ค่าใช้จ่ายทางอินเทอร์เน็ตที่สูงเกินไป การขาดเทคโนโลยีที่เหมาะสม ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นความท้าทายที่ร้ายแรงสำหรับนักเรียน โดยขาดความพร้อมในการศึกษาต่อในช่วงเวลาที่ไม่แน่นอนดังกล่าว
การขาดระบบการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนามาอย่างดีอย่างแพร่หลาย ทำให้หลายสถาบันต้องเปลี่ยนกลับไปใช้แพลตฟอร์มโซเชียลมีเดีย เช่น Telegram, Facebook ฯลฯ เพื่อส่งบทเรียนให้นักเรียนทันที ความยากลำบากในการใช้แพลตฟอร์มเหล่านี้ได้รับการบันทึกไว้เมื่อต้องส่งงานและเอกสารของสถาบันที่ต้องได้รับการปกป้อง
ความท้าทายที่สำคัญอีกประการหนึ่งคือจำนวนนักเรียนที่ไม่มีโอกาสหรือความสามารถในการเข้าถึงแพลตฟอร์มดิจิทัลที่สร้างขึ้น ความท้าทายเหล่านี้ยังคงเป็นที่มาของความทุกข์สำหรับนักเรียนและความไม่ลงรอยกันระหว่างนักศึกษาและสถาบัน บาคาร่าออนไลน์
